В каком возрасте дети встают на ножки и начинают ходить
Ребенок всеми силами пытается передвигаться в пространстве еще задолго до того, как он начинает ходить сам, примерно в годовалом возрасте. Передвигаться ползком дети могут уже к семи месяцам, но делают они это по-разному. К 9-10 месяцам они могут развивать относительно высокую скорость передвижения ползком — и это норма. Следующим этапом, малыши постепенно начинают вставать у опоры, подтягиваясь, держась руками за опору и вставая на ножки. Все, начало положено. Ребенок сразу опирается на всю стопу у опоры, переступая ножками и держась руками или начинает ходить «на цыпочках». Через некоторое время, по мере того, как станет увереннее держать равновесие, ребенок должен начать ходить, отпуская руки и неуверенно переставляя ножки.
В норме все дети, как девочки, так и мальчики, начинают ходить самостоятельно к своему первому дню рождения.
Однако точный срок, во сколько месяцев ребенок начинает ходить, зависит от определенных факторов, чаще всего, это происходит к возрасту 1 года, но сроки могут варьировать в пределах 9-13 месяцев. Уверенно ходить сами, практически без помощи взрослых, дети начинают после 15-16 месяцев. А через пару месяцев — малыши могут бегать, все быстрее и увереннее.
Что влияет на срок, когда ребенок начинает ходить самостоятельно
Во многом то, в каком возрасте ваш ребенок, будь то дочка или сыночек, начинает ходить самостоятельно, зависит от нескольких факторов, о которых мы поговорим немного подробнее.
Вес малыша.
Во многом сроки освоения навыка зависят от массы тела ребенка: пухлые, крупные детишки начинают ходить позже своих худеньких ровесников. Это и понятно, удерживать равновесие им сложнее, их вес больше, нужно поддерживать баланс тела более основательно. Если вес не выходит за границы возрастной нормы, просто уделите больше времени занятиям с малышом, он быстрее научится ходить. Если же масса тела выше нормы, совместно с педиатром стоит пересмотреть питание, особенно при наличии наследственной предрасположенности к полноте. Дополнительно этим карапузам рекомендуют больше ползать, делать гимнастику и плавать.
Наследственная предрасположенность.
Если ваш кроха пока не торопится делать первые шаги, уточните у своих родителей, во сколько лет вы сами, будучи детьми, начинали ходить. Особенности развития детей имеют генетическую природу, они реализуются по заложенной «семейной» программе.
Страх из-за предыдущих неудач.
Если ребенок начинает ходить, пусть даже с поддержкой, но падает и получает травму или чего-то сильно пугается, передвигаться самостоятельно он начнет в чуть более позднем в возрасте. Малыш запоминает неудачный опыт, всячески избегая повторения ситуации. Поэтому вставание на ноги или попытки делать шаги могут встречать настойчивый протест. Важно терпение и побуждение к новым попыткам. Некоторые дети могут долго решаться, пока не попробуют снова ходить.
Ребенок начинает ходить только на носочках
Нередко родителей беспокоит, что ребенок начал ходить «на цыпочках», при этом он активен, передвигается быстро и одинаково задействует обе ножки. Если это малыш, которому нет двух лет и кроме данного факта никаких жалоб нет, переживать не стоит. Это вполне нормально. Дети осваивают новые навыки и способы передвижения, в том числе и хождение на носочках. Беспокоиться нужно, если при ходьбе возникают серьезные затруднения, есть деформации стопы или другие жалобы. Если же ребенок может вставать на всю стопу, но предпочитает такой способ хождения — подождите, малыш освоится и начнет ходить нормально.
Как правильно начинать, как помочь ребенку научиться ходить
Важно не торопить малыша и не форсировать обучение новым навыкам. Если кроха освоил активное ползание и вставание у опоры, держась за мебель, можно уже примерно определить, через сколько ребенок начнет ходить. 4-6 недель для закрепления навыков стояния и хождения у опоры, и малыш попробует отпустить руки, стоять и затем шагнуть. Нужно только стимулировать, поощрять его к самостоятельным шагам, хвалить за любые попытки делать шаги.
Стоит регулярно тренироваться, по возможности, делая это босиком. Нужно поддерживать ребенка за ручки или под мышками, чтобы он опирался на ножки, на всю стопу и делал шаги. Какой бы ни была удобной и мягкой первая детская обувь, всю механику движения кроха может прочувствовать только голой стопой.
Чтобы ходить с поддержкой, а затем и самостоятельно, необходимо достаточно места и удобная экипировка. Малыши быстро усваивают изменения окружающей ситуации. Если они могут передвигаться около опоры, достигая своих конечных целей, им нет необходимости отпускать руки и шагать самостоятельно. Кроме того, играет роль и неудачный опыт передвижения, падения и даже реакции на это окружающих. Поэтому создайте удобное, свободное и безопасное пространство для ходьбы, чтобы избавить малыша от травм и страха.
Эволюция навыка хождения
Во многом тот факт, во сколько месяцев ребенок начинает ходить самостоятельно, зависит от освоения предыдущих умений. Малышу нужно отточить навык ползания и хождения у опоры. Когда он будет уверенно это делать, наступает следующий период — шажки с опорой на руки родителей и поддержкой хотя бы за одну ручку.
Только после этого следуют первые неловкие и робкие самостоятельные шаги. Пока еще сложно дается изменение темпа ходьбы, сложно оценить способности тела, поэтому могут быть и семенящие шажки, и размашистые, резкие движения. Пока еще дети быстро устают от хождения, поэтому нужно проявить терпение и не формировать освоение этого сложного нового способа движения.
- Семенова Т.А. Роль двигательной активности в развитии детей дошкольного возраста // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». 2014. № 2.
- Руководство по физической активности, малоподвижному образу жизни и сну для детей в возрасте до 5 лет [Guidelines on physical activity, sedentary behaviour and sleep for children under 5 years of age] ISBN 978-92-4-000007-0 © Всемирная организация здравоохранения, 2019.
- Туровская Наталья Григорьевна, Курушина О. В., Деларю В. В. Неврологическая и психологическая оценка развития ребенка первого года жизни // Вестник ВолГМУ. 2015. № 4 (56).
- Современный ребенок: какой он? Материалы всероссийского научнопедагогического форума / сост.: С. В. Портье, Л. Ю. Манекина, С. В. Мачинская, Т. В. Абрамова, Л. В. Корнилова. — Челябинск : МБУ ДПО УМЦ, 2018.
