Тренируем слуховое восприятие малыша: проверенные приёмы

1. Определение разницы в звучании предметов

С каждым днём жизни ребёнок всё больше учится различать звуки по высоте и тембру. Сначала он чувствует разницу между короткими простыми звуками, например писком резиновой игрушки и стуком металлической ложки по столу. Затем он всё чётче слышит, чем отличается один сложный звук от другого, понимает, что мелодии, которые издают разные музыкальные инструменты, имеют свой тембр, громкость и длительность. Чтобы ребёнок начал быстрее различать простые и сложные звуки, можно помочь ему в игровой форме.

При этом нужно понимать, что у маленьких детей слуховое и зрительное восприятие связаны: им важно не только слышать звук, но и видеть, кто или что его издаёт. Поэтому в игре опирайтесь на зрительные образы.

Возьмите несколько музыкальных игрушек или инструментов: гитару, губную гармошку, колокольчик, бубён, ложки и сыграйте ими по очереди.

Затем попросите малыша отвернуться и сыграйте уже одним музыкальным инструментом. Когда ребёнок развернётся, он должен показать, что вы использовали. Чем младше дети, тем меньше инструментов нужно применять и тем сильнее они должны отличаться друг от друга по звучанию.

Со временем задачу можно усложнять: сначала увеличьте количество музыкальных инструментов, а затем вместо них используйте подручные предметы. Можно шуршать газетой, наливать воду в чашку, двигать стул.

2. Восприятие ритмов и длительности звучания

Височные доли малыша учатся принимать и перерабатывать звуковые сигналы разной длительности, ритма и громкости. Этот процесс физиологически тесно связан с двигательными реакциями: когда ребёнок слышит ритмичную музыку, он начинает качать головой, телом и ногами. Для этого есть даже собственное определение: слухо-моторные координации. Поэтому тренировку слухового восприятия надо сочетать с физической активностью.

Упражнение «Мышка» учит распознавать тембр и ритм звуков. Возьмите бубён, бонго, гитару или другой музыкальный инструмент и начните играть на нём. Ребёнок же должен быть мышкой. Когда вы играете тихо и спокойно, мышка просто гуляет по комнате. Когда вы ускоряетесь, мышка должна прятаться от кошки. Постепенно добавляйте в игру другие элементы: пусть малыш танцует, когда вы играете громче, ложится, когда вы играете медленнее, и др.

3. Локализация звуков в пространстве

Звук не всегда доходит одновременно до всех теменно-височных отделов коры головного мозга — если это не происходит, то определить источник звучания очень сложно. К счастью, мозг ребёнка можно быстро натренировать с помощью игр. Немного занятий, и малыш научится хорошо и быстро ориентироваться в пространстве с помощью звуков.

Попросите ребёнка закрыть глаза и постучите костяшками пальцев по любому предмету в комнате, имитируя стук дятла. Можно даже взять игрушку и спрятать её за тот предмет, по которому вы стучали. Когда ребёнок откроет глаза, он должен понять, в какой стороне спрятан игрушечный дятел. На первых этапах малышу можно помогать с помощью слов «горячо» и «холодно» или с помощью музыки: когда ребёнок близко к нужному предмету, мелодия играет громче. Со временем дети учатся находить дятла без подсказок.

Есть и другой вариант игры, он проще и подходит совсем маленьким игрокам: поставьте весёлую мелодию на телефоне, заведите будильник или включите музыкальную игрушку и спрячьте её в комнате. Можно убрать её в шкаф, под кровать, под подушку — ограничений нет. Ориентируясь на звук, малыш должен понять, куда вы положили предмет.